５１２汶川地震波及重庆那一刻，学校紧急疏散，聚集在外面空地上，学生短暂的恐慌之后，更多的是兴奋：嘻嘻，不上课了，还没作业！
送完学生才去儿子学校接儿子，走在路上，儿子问：地震会把教学楼震垮吗？我反问：你希望教学楼垮塌吗？他的回答竟是肯定的！
星期二的早会课，当我刚把＂面对＂这两个字写黑板上，有学生就在下面轻声说：肯定是＂面对地震＂．当我写完，她在下面脱口而出：哎呀，又是地震！嗓门那么大，表达出来的竟然是一种不满之情！
星期三中午，又打开电视，让学生观看＜抗震救灾，众志成城＞直播节目，其中捐款的场面出现在屏幕上，看到捐赠者手中那一匝一匝的钱时，一部分学生竟然＂哇！哇！＂尖叫，眼里竟然满是渴求与羡慕！
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我不知道其他的老师遇到这样的学生这样的孩子会怎样，我是非常生气！我气愤，气愤这些孩子小小年纪怎么能那么没同情心！我心痛，心痛他们小小年纪心灵就如此冷漠！
这几天天天逼着儿子和我一起看直播，看了几分钟他就没有兴趣，眼神开始游离；每天中午也都打开电视让学生收看一个小时的直播节目，有些学生看着看着就在那儿笑，甚至对画面上的人物评头论足！我只是看着，心里去在痛：这是怎么了？这些孩子都知道生命很可贵，他们很珍惜很珍惜自己的生命，但是看到地震中那么多人失去了生命，他们竟是如此无动于衷！珍爱自己生命，却如此漠视他人生命，这到底是怎么了？！
孩子毕竟是孩子，他们肯定没错．那到底错在哪里了呢？我想，是不是央视播出的那些画面还不够震撼呢？是不是他们只是忙于去完成作业而忽略了关心那些地震中的灾民呢？或许是老师的讲解太流于说教？．．．．
如果是因为央视的画面不够震撼，我花了一些时间，网上收集了能震撼视觉的地震中的图片，做好了幻灯，明天给他们看看；如果是因要完成作业而无法坐到电视机前，那我以后几天的作业都是：呆电视机前看直播，或者每天看完一张当天的报纸；如果是老师语言不够煽情，我可能就没什么办法了，有可能我在讲台上把自己给煽得泪流满面，泣不成声，而学生却还不知道怎么回事．
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用了三十多张图片做了幻灯片，配上了简单的文字，我尽量克制着自己的心情，简单描述着我所选择的那些图片．我感觉，孩子们的眼神逐渐凝视在那一张张静止的图片上，有的孩子看哭了，更多的孩子表情凝重．．．．中午再看直播时，个个都很专心地看着屏幕．周末的作业就是读书看报，然后围绕＂地震＂，想写点什么就写什么．我不知道他们会交给我怎样的文章，但我希望他们会让我欣慰一点．
孩子幼小的心灵就像一张白纸，要让他们的生命焕发出光彩，我想更多需要的是我们这些成年人的引导．我也不知道该用怎样的方法去引导，发此帖是希望为师者及为人父母者及早发现孩子对他人对社会的冷漠，尽我们所能让孩子懂得去关爱他人．希望有好的引导方法的朋友留下你们的经验或者建议吧！
