今年四川省的高考仍将举行，具体日期目前正在研究中，部分重灾区的高三学生陆续复课（5月18日《广州日报》）。
离高考不到一个月而骤然遭此大难，使高考的安排陷于“两难”:在某些学生痛失亲人或同学的心理伤痛尚未抚平、满目疮痍的校园也未予修复的情况下，便参加决定人生命运的高考，能发挥出多少水平令人担忧；而如果延期高考或不高考，某些学生所受的煎熬有可能更大，而且如果四川的高考与全国不同步，还可能会给全国高校录取四川考生工作带来实际的困难。
面对此两难之局，安排有关高考的事宜，亟应谨慎，必须防止不合适的安排给原本已十分脆弱的学生造成再次伤害。全面看来，近期如举行高考，一些负面因素可能很难得到真正的弥补，例如灾区目前普遍的学习环境差问题；再如，有亲人伤亡的学生应考状态问题；还有安全问题，比如就在18日，江油发生了强度达6.0级的余震。
或许与这样的担忧有关，一些网民建议四川取消今年的高考，参照此前的模拟考试成绩推荐学生就学。笔者认为，这样的呼吁是十分合情合理的，应予重视。
四川省作出“高考仍将举行”的决定而不是考虑取消高考，应该是顾忌到公平问题。不过在笔者看来，应该确立更灵活和更广义的“公平观”。此时或可以采用这样几种灵活的方式对待今年的高考，以求公平的可控和能够落到实处:
其一，何时高考或高考与否，应该听取广大考生、家长及学校的意见。其二，即便要举行高考，也应该由学生选择参加与否，或去哪里参加。至少，学生应该有选择相对安全地区学习和高考的权利。其三，高考应该尽量简化科目和程序，减轻受灾学生的负担。其四，全国高校录取灾区学生，应予一定的照顾。
事实上，目前一些重灾区学校在余震未断的情况下便急于复课，也说明了对灾区高考进行调整的必要性。而且，如果能适当调整今年的高考方式，也是对高考至上观念的一次匡正——虽然是很无奈的一次匡正机会。
当然，要做到这些，并非四川单方面所能达到，需要与上级部门以及外地高校等充分协调，而且保证过程的公正也需要做出大量努力。但是，为了真正做到以人为本，做出这些努力显然是很必要的。
