最近韩国发生的中小学生集体强奸事件，震惊国内外。我们在指责那些孩子道德沦丧、行为恶劣的同时，也应对自己的教育失误和有些媒体网络的误导有所反省。
青春期是孩子人生的黄金时期，也是孩子人生的多事之秋，因此又可称它为“危险期”。
这个阶段的孩子除了逆反特点外，更会因为体内激素水平的突然增长导致躁动不安，为身体部位的巨大变化而惊慌失措.此时他们需要强有力的心理支持和具体的有针对性的性心理辅导，帮他们度过这个危险期。
我曾接待过一个叫小强的少年，刚满14岁。上初二的他出现了许多反常现象，如用头使劲去撞墙或是绕着凳子转圈圈，问他哪里不舒服，他红着脸一句话也说不出来，显得十分痛苦，学习成绩也急剧下降。焦急的父母带着他到处求医，头部CT、脑电图还有磁共振等检查全都做了，钱花了不少，也没查出什么病来。
在神经内科医生建议下，他们来到我的咨询室，我与小强说了一会悄悄话后，痛苦不堪的孩子眉头终于舒展开来。
原来，小强最近不知为什么一见了同座女孩就心跳加剧，语无伦次，全身躁动不安，无法安心学习。有天夜晚，他做了一个和那位女生有关的梦，觉得自己尿床了，可一看又不象，百思不得其解的他感到羞愧难言，无脸见人……
资料显示，目前我国的男孩女孩性成熟普遍提前，而性教育却相对落后。84%的孩子对应有的性知识基本是一无所知。青春期的孩子在生理、心理会发生一系列急剧的变化，由此带来不少的困惑、矛盾和问题，如得不到及时的指导、帮助、教育，将会影响孩子的一生健康成长。
家庭是孩子成长的关键场所，父母是孩子最有影响力、最亲密的人，也是孩子的第一任老师。但许多家长对此却是采取了回避甚至是封闭的态度。他们有的希望孩子在“摸着石头过河”中无师自通；有的家长也明白性教育的重要，但苦于难以启齿，把性教育的任务寄托在学校老师身上，由于学校对这个问题也多采取能绕即绕的对策，于是孩子们青春期性教育大多是由媒体、网络或朋友之间的交流来担任。还有的家长对此又过于随意，在家不拘小节，使孩子受到不良影响；种种原因都使孩子在青春期发育过程性心理需求未能得到正确引导。
青春期孩子性心理主要有如下需求：首先是渴望了解有关性知识，十分在意自己的性别角色位置和在别人心目中的印象，特别想知道自己和异性身上发生许多变化的原因，希望明白其中的秘密；其次是对异性产生了强烈的接近愿望，开始关注身边的异性，并有朦胧的爱慕情感，有强烈的交往愿望，但多不愿流露出来，往往做一些“白日梦”，学习容易分心，有些好学生对自己的这些“非分”之想既自责又无法控制。有的又因感觉别人不在意他时，又有失落感，觉得自己低人一等，失去信心，往往自暴自弃。还有些孩子因为性冲动，对自己有些行为不知所措，特别是从其他渠道得来的零碎的甚至是夹杂着迷信和谬误的性知识加重了他们心理负担，终日在负罪感中煎熬，渴望有人指点。
朝夕相处的父母如果能及时发现孩子身上的细微变化，及时通过交谈解除孩子的疑虑，帮助孩子放下包袱，对孩子的健康成长大有益处。
最好的性教育应从孩子零岁开始，最关键时期是在孩子3～5岁和12 - 16岁这两个年龄阶段。由于我国传统文化等因素，性教育相对滞后，青少年阶段的性教育就更有特殊的意义。
家庭中的性教育应在自然轻松的氛围中进行，家长的性态度对孩子有直接的影响。如在男孩、女孩的初潮期间，同性别的父亲或母亲应对孩子给予成年的祝福，并因势利导地讲解青春期卫生知识、男女交往原则和注意事项、女孩子如何保护自己、初步的婚恋道德原则等知识。父母还要根据孩子的具体情况，巧妙地帮孩子把青春期的性冲动引向升华，即：不指向具体的性对象，而是转化成一种文化的、审美创造的激情与才能。如运动、集体活动等等。同时，对于孩子身体发育中出现的不适和疑惑，父母也要重视，发现问题要及时去医院诊治，防患于未然。
