怎样改变“哑巴英语”的现状？一些教育专家指点迷津：把英语作为“语言”来教，而不作为“语文”课来上，通过生活化的情景式方式，培养跨文化交流的能力，打开走向世界的通道。他们认为，在英语口语学习上，不能是英语适应我们。
一些专家指出，传统的中国学校英语教育之所以没能取得预期效果，很大原因在于小学起始阶段英语口语教育的缺失。小学生不会讲英语，到初高中再训练口语，为时已晚。
课堂教学应采用直观的、情景式的、密集型的外教快乐授课方式，自然地将孩子置身于一定的英语语言环境之中。实践证明：在这种情景氛围下，孩子的语言能力能得到充分的发挥，英语口语交际能力也能得到迅速的提高，有些孩子甚至连外教的口头禅都模仿得惟妙惟肖。
口语训练必须在生活化的背景中才会有特别的效应。一位外教在训练学生学习“现在进行时”，不是像上“语文”课那样生硬，而是调动学生的生活阅历和想象力，当他问“你正在做什么时”，教室里出现了各种手势，各种答案，从“我正在坐着”、“我正在站着”、“我在听”的具象到“我在飞”、“我在太空”的幻象应有尽有。
