主持人：各位老师，各位同学，大家好，欢迎来到中育?新浪对外汉语教学名家讲堂，北京语言大学刘珣教授，中国教育学会中育汉语发展中心副主任高海洋博士，新加坡海加教育集团总经理杨培根先生，北京日报社郑勇先生，中国教育电视台、新浪网和中国青年报各位老师。欢迎大家来到现场。
在座的各位同学和老师也许对中育这个名称还不是特别了解，也许会对你们手中拿到宣传资料中提到的各种信息也不是特别清楚，因此，在讲座开始之前，先请这次活动的主办方对这次活动的源起、目的及进一步的开展作一简短介绍。下面有请中国教育学会高海洋博士。
高海洋：尊敬的刘珣教授，尊敬的杨培根总裁，尊敬的各位朋友、各位同学、各位老师，在这么一个寒冷的冬天，大家相聚在北大一体中心来举办这样一个活动，非常感谢大家。
中国教育学会是中国最大的教育学术团体，有46个专业委员会和83万会员，中育汉语发展中心是中国教育学会下社的服务机构，主要从事教材开学、教学服务、学校管理等业务。面对风声云起的对外汉语教师形势，中国教育学会中育汉语发展中心决定致力于对外汉语事业，目前开展的工作包括：第一，和新浪联合建立了第一个大型对外汉族教师人才库，这是一个公益性平台，第一把符合对外汉语教学基本需求的老师收入人才库。另外，向海外各种汉族教学机构提供教师服务。另外，我们计划在海内外作20家对外汉语培训基地，开展两方面的工作，第一，对外汉汉语教师的培养，第二是留学生的汉语教授。我们很荣幸地和新浪网一起做这个活动，新浪网的万龙先生也在，今天是名家大讲堂第一次讲座，接下来还有进一步的合作，我们广邀对外汉语教学的本体研究、理论研究各方面的专家来作活动。
最近也有关于最外汉语对外汉语课程的开始。对外汉语教学学科性质的探讨在94年有一次，时间过了11年之后，整个学科在教学理论、语言习得理论以及基于对外汉语教学的讨论都有了很好的突破和进展。
刘珣教授是资深对外汉语教育专家，主持开发了第一套HSK考试，主持开发了第一套对外汉语教师资格证大纲教学论部分，编写了实用汉语课本等八套教材，在海内外产生了重大影响。到目前为止，实用汉语课本仍然是使用最广泛的对外汉语教材之一。今天我们请刘老师就对外汉语教学是一门什么样的学科进行探讨。下面以最热烈的掌声欢迎刘老师。
《对外汉语教学是什么样的学科--在新的形势下对学科性质、特点的再认识》
刘珣：各位老师、各位同学，很高兴有机会和对外汉语感兴趣的朋友们谈谈有关对外汉语教学学科的一些问题。"名家讲堂"，我不敢当，今天我是以从事这个工作40多年的一位老从业人员的身份和大家聊聊天，一说大讲堂就讲不好了，我只是和大家聊聊天。
今天我谈的题目是《对外汉语教学是什么样的学科--在新的形势下对学科性质、特点的再认识》。
随着世界一些地区出现了汉语学习的热潮，在国内也出现了汉语教学的热潮，不但是遍布全国的三四百个高等学校以及越来越多中小学从事对外汉语教学，而且现在很多公司、机构、私人都在争相办学。对外汉语教师的专职跟兼职队伍也在不断扩大，现在参加汉语教学能力考试的人一年比一年多，简直有爆满的情况，各大学报考对外汉语专业的本科生、研究生也是迅速增加。这里面不仅有传统的中文系或外语系毕业的，而且有很多甚至理工科毕业的也来报考。这一切使人们更希望了解对外汉语教学这一现在十分红火的事业，这个仅仅才有20多年历史的一个年轻的专业、年轻的学科究竟是怎么一回事。
过去，在60年代的时候，就有人认为，对外汉教学是个小儿科，为什么，你不就是教"你好、我好，大家好"叫"BPMF"的小儿科吗？可是就是这么一个小儿科率先要求要有资格证书的考虑，现在叫能力考试。也就是说，对教师的要求很高，考试的方面也比较广，还有很多人一次一次地不能通过。这究竟是怎么回事？
对外汉语教学，顾名思义是教汉语，但是又不是中国语言文学(汉语言)文学专业，它和？？酒宴文学究竟有什么关系？对外汉语教学总是和外国人打交道，但是由不是外语教师，它和外教师是什么关系？总之，这样一个专业和学科是怎么样的，根据我这么多年的教学研究的体会想谈谈我自己对这个问题的认识。
什么是对外汉语教学？应该是对母语不是汉语的人进行汉语教学，或者说是汉语作为第二语言教学，这也就是现在这个学科公认的学科的性质，从学科性质来讲，包括母语不是汉语的人我对你进行教学，都是属于我们这个学科的范围。
第一个问题，对外汉语教学是国家和民族的事业，也是世界的事业。
一，首先谈谈这个事业的意义。
大家都知道，21世纪是经济全球化、社会生活信息化的时代，因此，语言已经不仅仅是我们传统上讲的普通的交际工具而已，在今天这个21世纪新的时代里，掌握一门第二语言，可以说是21世纪合格公民的一个基本要求。掌握多种语言，特别是国际强势语言，对个人来说，是在激烈竞争的社会中得以生存发展的一个重要手段。对国家而言，是国际交往和国民经济发展不可缺少的一个条件。对民族来说，是这个民族进步和繁荣的一个根本保证。可以这样说，语言教育的重要性现在怎么强调也不为过。我想举个例子来说，一个国家的科技水平很高，但是你的科技人员是不是掌握了第二语言？特别是掌握了国际强势语言？能够最快地获得最新的科技的信息、情报，能不能随时进行科学技术的交流活动？这就是一个很重要的问题。如果你慢一拍，或者不能很好地利用第二语言这样一个工具，在竞争方面就要落后。
因此，欧洲很多国家，比如瑞典、丹麦，他们要求全民掌握双语。德国、卢森堡要求大学生掌握两门外语。冰岛要求大学生掌握四至五门外语，这些欧洲国家对第二语言的要求都非常高。这就说明语言教育，特别是第二语言教育对国家的发展有着很特殊的作用。
对民族的进步繁荣来说，语言教育的重要性也是日益明显。如果你有机会到我国少数民族地区走一走，就可以看到少数民族学习双语的热情和要求现在是空前高涨，少数民族为了保持自己民族的文化、特点，应该学习自己的民族语言，但同时，为了掌握科学技术，为了能够使得自己的民族赶上时代的发展和进步步伐，在中国就必须要学习汉语。汉语如果掌握不好，就会成为这个民族发展进步的一个很大障碍。所以，现在很多少数民族非常迫切地要求掌握汉语，因为大量的信息资料在中国必须通过汉语来获得。
刚才我讲了第二语言对个人、国家、民族的重要性，特别是对一个在世界上有影响的大国来说，语言教育是扩大国家影响，提升国际地位的一个重要手段，这点大家也都知道，世界上一些大国都在大力推广自己的母语，英国、美国不用说了，大家都看到了。法国总统亲自抓对外法语教学。德国到处有歌德学院，西班牙有塞万提斯学院，俄罗斯有俄语中心，他们都在不遗余力地推广自己的语言，因为它和国家的影响、地位都有很大关系，随着今天中国国际实力的增长，国家在世界上的地位越来越重要，很自然地，我们也必须要推广我们的汉语。
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